Bahan Ajar Guru — Seni Musik Kelas VIII Unit 03

Peta Motif & Komposisi Berlapis

Menyusun Aransemen Berbasis Motif Ritme Lokal untuk Mini Ansambel

Pertemuan 6–8 Semester Genap 2026/2027 TP-3 Seni Musik Kelas VIII 360 menit · 9 JP Kelompok

Koneksi dari Unit 02: murid sudah menyusun pola ritme orisinal lewat Ritme Sprint dan menampilkannya dalam mini ansambel sederhana. Unit ini mengembangkan pengalaman itu menjadi komposisi yang sengaja berbasis motif ritme lokal Bali, dengan pembagian peran instrumen yang lebih jelas dan berlapis.

Ringkasan Asesmen

Formatif

Telaah Kartu Peta Motif (P1); observasi penyusunan lapisan komposisi (P2); observasi gladi bersih dan penampilan (P3).

Sumatif

Penampilan komposisi berlapis berbasis motif lokal — dinilai memakai Rubrik KKTP. Capaian TP-3 jika ≥2 dari 3 aspek berada di level Baik.

Pertemuan 1 — “Peta Motif”

Identifikasi dan Pemetaan Motif Lokal · 3 JP (120 menit)

Alur Kegiatan

Putar cuplikan kotekan/gilak sederhana sebagai pemantik.
Ajukan Pertanyaan Pemantik: motif ritme lokal Bali apa yang pernah kamu dengar dan punya karakter kuat?
Bentuk kelompok (sama Unit 02), bagikan Kartu Peta Motif kosong.
Jelaskan konsep kotekan dan gilak, dengarkan 1-2 contoh cuplikan.
Kelompok memetakan cara motif dikembangkan (diulang, divariasi, disilangkan antar instrumen).
Kelompok mencatat rencana pembagian peran awal.

Persiapan Guru

Rekaman/cuplikan motif ritme lokal Bali (kotekan/gilak sederhana)
Kartu Peta Motif kosong per kelompok
Instrumen gamelan/modern untuk mencoba motif pilihan

Tips: Pilih motif lokal yang tidak terlalu rumit untuk level SMP — motif dua-tiga ketukan yang jelas lebih mudah dikembangkan daripada motif yang terlalu kompleks.

Mengenal Kotekan dan Gilak

Klik tiap kartu untuk membuka penjelasan

1. Kotekan⌄

Teknik permainan gamelan Bali di mana dua pola ritme berbeda saling mengisi celah satu sama lain, sehingga terdengar sebagai satu pola cepat dan padat meski tiap pemain memainkan bagian yang lebih sederhana.

2. Gilak⌄

Pola ritme tetap yang berulang secara konsisten, sering menjadi dasar tempo yang menjaga seluruh kelompok tetap pada kecepatan yang sama.

3. Mengembangkan Motif⌄

Motif dasar bisa dikembangkan dengan tiga cara: diulang persis, divariasi (diubah sedikit aksennya), atau disilangkan antar instrumen (seperti kotekan).

Istilah yang Dipelajari

Kotekan Gilak Motif Ritme Variasi Peran Instrumen

0 dari 5 istilah disorot

Pertemuan 2 & 3 — Menyusun dan Menampilkan

Komposisi Berlapis → Mini Ansambel Komposisi · 6 JP (240 menit)

Pertemuan 2 — “Komposisi Berlapis”

Kelompok menyusun aransemen dengan pembagian peran berlapis: dasar tempo, motif utama, dan variasi, dilatih bertahap.

Pertemuan 3 — “Mini Ansambel Komposisi”

Gladi bersih menggabungkan seluruh lapisan, lalu penampilan mini ansambel yang direkam.

Persiapan Guru

Instrumen dengan variasi peran lebih banyak per kelompok
Metronom/hitungan untuk memandu latihan bertahap tempo
HP/perekam untuk dokumentasi penampilan

Tiga Lapisan Komposisi

Klik tiap lapisan untuk melihat perannya

1. Lapisan Dasar Tempo⌄

Menjaga kestabilan ketukan dan tempo sepanjang penampilan. Biasanya dimainkan oleh instrumen dengan suara rendah/berat.

2. Motif Utama⌄

Membawa motif lokal yang sudah dipetakan di Pertemuan 1, menjadi identitas utama yang dikenali dalam komposisi.

3. Lapisan Variasi⌄

Menambahkan variasi ritmis di atas lapisan dasar dan motif utama — biasanya ditambahkan paling akhir setelah dua lapisan lain stabil.

15:00

Tips fasilitasi: latih lapisan dasar tempo dan motif utama dulu sampai stabil sebelum menambahkan lapisan variasi — menambah semua lapisan sekaligus biasanya membuat kelompok kebingungan.

Kesiapan Mini Ansambel

Pertemuan 3 — sebelum penampilan direkam

Self-Assessment Peran Individu

Penguasaan Peran Sendiri

BelumMulai BisaBisaMahir

Kekompakan dengan Lapisan Lain

BelumMulai KompakKompakSangat Kompak

Kestabilan Tempo

BelumMulai StabilStabilSangat Stabil

Alur Penampilan

Tiap kelompok tampil ±2-3 menit menggabungkan seluruh lapisan komposisi, direkam. Kelompok lain memberi satu apresiasi dan satu catatan.

Panduan Penilaian: gunakan Rubrik KKTP 2 aspek (Pemetaan dan Pengembangan Motif Lokal, Komposisi Berlapis dan Peran Individu) — lihat Modul Ajar Lampiran C.

Penutup Unit 03

Checklist akhir sesi & koneksi ke unit berikutnya

Checklist Keberhasilan Unit

Kelompok memetakan dan memilih motif ritme lokal Bali

Kelompok menyusun komposisi berlapis (dasar tempo, motif utama, variasi)

Tiap anggota memiliki peran instrumen yang jelas dan terukur

Kelompok menggladi bersih dan tampil dalam mini ansambel komposisi

Rekaman penampilan dan LKPD terkumpul untuk dinilai

Koneksi ke Unit 04: Setelah menyusun komposisi berbasis motif lokal, murid akan menampilkan ansambel yang merespons isu atau perayaan lokal sebagai bentuk kepedulian sosial-budaya.

"Seperti kotekan yang menyatukan dua pola sederhana menjadi satu bunyi yang rumit dan indah, komposisi kelompok kalian adalah bukti bahwa kebersamaan bisa melahirkan sesuatu yang lebih besar dari bagian-bagiannya." Selamat mendampingi murid-murid, Ibu Trisna.