Respons Rupa & Galeri Bicara
Memamerkan Karya dan Merespons Isu Lingkungan/Budaya Lokal
Pertemuan 9–10
Semester Genap 2026/2027
TP-4 Seni Rupa Kelas VIII
240 menit · 6 JP
Individu & Kelompok
Koneksi dari Unit 03: murid sudah menghasilkan karya fungsi bermotif Bali lewat
Desain Sprint. Unit ini — unit penutup semester — memberi lapisan makna baru: karya merespons satu isu
lingkungan/budaya lokal, lalu dipamerkan dalam Galeri Bicara.
Ringkasan Asesmen
Formatif
Observasi penyempurnaan karya dan Artist Statement isu (P1); observasi kurasi, Silent Walk, dan Artist on Duty (P2).
Sumatif
Karya respons isu, Artist Statement, dan partisipasi kurasi pameran — dinilai memakai Rubrik KKTP. Capaian TP-4 jika ≥2 dari 3 aspek berada di level Baik.
Pertemuan 1 — “Respons Rupa”
Penyempurnaan Karya Berbasis Isu · 3 JP (120 menit)
Alur Kegiatan
- Tunjukkan 2-3 contoh isu lokal Bali sebagai pemantik tanpa penjelasan detail.
- Ajukan Pertanyaan Pemantik: isu lokal apa yang paling penting untuk direspons lewat karya seni?
- Contohkan satu karya sederhana yang merespons isu.
- Murid memilih satu isu dan meninjau kembali karya Unit 03 miliknya.
- Menyempurnakan karya agar merespons isu, lalu menulis Artist Statement isu.
Persiapan Guru
- Foto/contoh isu lokal Bali (sampah, air, pelestarian motif)
- Karya Unit 03 tiap murid dan bahan tambahan bila diperlukan
- Contoh Artist Statement isu sebagai model
Tips: Dorong murid memilih isu yang benar-benar mereka pedulikan dari kehidupan sehari-hari — respons yang jujur biasanya menghasilkan karya yang lebih bermakna.
Cara Karya Merespons Isu
Klik tiap kartu untuk melihat contoh
1. Lewat Simbol Motif⌄
Motif karang (penolak bala) bisa dipakai sebagai simbol "penjaga alam" untuk isu lingkungan; motif patra bisa melambangkan pertumbuhan atau harapan.
2. Lewat Warna⌄
Warna kusam atau gelap bisa menggambarkan keprihatinan (misalnya sungai tercemar), sementara warna alami segar bisa menggambarkan harapan pemulihan.
3. Lewat Komposisi⌄
Menyusun elemen secara penuh-sesak atau kosong-sepi bisa menyampaikan pesan tentang keberlimpahan atau kehilangan.
Contoh Isu Lokal Bali
Sampah plastik di pantai, air sungai yang mulai keruh, motif tradisional yang mulai jarang dipakai anak muda, atau kebiasaan gotong royong yang mulai memudar di lingkungan sekitar.
Pertemuan 2 — “Galeri Bicara”
Kurasi Pameran, Silent Walk, dan Artist on Duty · 3 JP (120 menit)
Alur Kegiatan
- Bentuk kelompok kurasi kecil (3-4 orang) untuk menata ruang pameran.
- Contohkan cara membuat label karya yang informatif.
- Kurasi dan penataan pameran: karya, label, alur kunjungan.
- Silent Walk: seluruh murid berjalan senyap mengamati karya, mencatat favorit.
- Artist on Duty: murid bergiliran menjaga dan menjelaskan karyanya sendiri.
Persiapan Guru
- Meja/panel display dan label karya kosong
- Ruang kelas/aula untuk pameran mini
- Kamera/HP untuk dokumentasi pameran
Silent Walk & Artist on Duty
Dua peran bergantian dalam Galeri Bicara
Silent Walk
Berjalan senyap mengelilingi ruang pameran, mengamati karya dan Artist Statement tanpa berbicara. Fokuskan perhatian pada satu karya yang paling berkesan.
Artist on Duty
Giliran menjaga karya sendiri dan menjelaskan isu, motif, dan makna karya kepada pengunjung yang bertanya — melatih kepercayaan diri berbicara tentang karya sendiri.
Checklist Kesiapan Kurasi
Karya dan label sudah ditata rapi di ruang pameran
Alur kunjungan (arah jalan) sudah jelas bagi pengunjung
Jadwal giliran Artist on Duty sudah dibagi tiap kelompok
Self-Assessment Kesiapan Karya
Sebelum karya dipamerkan
Kejelasan Respons Isu
BelumMulai JelasJelasSangat Jelas
Kesiapan Artist Statement
BelumMulai SiapSiapSangat Siap
Kepercayaan Diri sebagai Artist on Duty
BelumMulai Percaya DiriPercaya DiriSangat Percaya Diri
Panduan Penilaian: gunakan Rubrik KKTP 2 aspek (Respons Karya terhadap Isu Lokal, Kurasi Pameran dan Artist Statement) — lihat Modul Ajar Lampiran C.
Penutup Unit 04 & Semester
Checklist akhir sesi
Checklist Keberhasilan Unit
Karya menyempurnakan respons terhadap isu lokal yang dipilih
Artist Statement isu tertulis dengan jelas
Kelompok berpartisipasi mengkurasi dan menata pameran
Murid berpartisipasi dalam Silent Walk dan Artist on Duty
Karya, Artist Statement, dan lembar refleksi terkumpul untuk dinilai
Menuju Kelas IX: Perjalanan Seni Rupa Kelas VIII telah selesai — dari menganalisis
motif kompleks, bereksperimen bahan, menciptakan karya fungsi, hingga memamerkan karya bermakna. Fondasi
ini menjadi bekal untuk berkarya lebih mandiri di jenjang berikutnya.
"Karya yang dipamerkan bukan hanya untuk dilihat, tetapi untuk didengar pesannya." Terima kasih telah
mendampingi murid-murid menemukan suara mereka lewat seni rupa, Ibu Trisna.